| 书香四溢满栖云 ——记广东省潮州市饶平县第二中学“书香校园”建设 詹继武 闽粤交会，镶嵌着一颗璀璨名珠；栖云山麓，滋养着一所百年学园。她，就是饶平县第二中学。书斋旁，湖池边，处处洋溢着幽雅与现代的气息；绿树掩映，书声琅琅，处处散发出浓郁而深厚的书香。学校前身为“瑞光书院”，建于清朝乾隆年间，撰有“瑞启河图，龙马偏先识字；光分太乙，神仙亦喜读书”一联，其义宏大，告示世人：识字可启蒙达智，读书乃鸿儒秉性。冠名“饶平县第二中学”建校始于公元1924年，迄今亦有84年。几经迁徙，现坐落于县城北栖云山南麓，为饶平县唯一一所重点高级中学。二中多俊才，桃李满天下。二中秉承优秀的办学传统和校园文化，创建“书香校园”，营造高层次的精神生活氛围，为学生做人、求知和创新奠定坚实的基础。 一 饶邑乡人好读书，古已有之。虽居穷乡僻壤，然深明“庶则为社会中坚”之要义；虽处天涯海角，亦深谙“仕则为国家栋梁”之理想。乡人多以就读二中为荣！二中教师勤教乐教，常规教学扎实有效，教育研究守正出新；二中学子视野广阔，思维敏捷，兴趣广泛，妙笔成章……古语云：名师出高徒。回首校史，有无数有识之士，辞别春风归故里，翔集于二中，执著于杏坛。学校创办至今虽几经改制，然教学规模日趋扩大，教育规格日渐提高，高标准遴选德才兼备之士，师资队伍雄厚，名师荟萃。学校正以崭新之姿，高昂之志，以创建“国家级示范性高中”为目标，把二中办成教学质量一流、师资队伍一流、教学设施一流、学校管理一流、校园建设一流的现代化高级中学。现有全国优秀教师3人，省特级教师1人，省优秀教师7人，中学高级教师59人，中学一级教师48人，还有一批市、县学科带头人和市、县优秀教师。这是一支富有潜力的文化团队！振兴饶平，教育为先，文化尤为关键。心随清溪流汉赋，志守方塘望状元。二中延请名师授业，敷教有章，育才乃成。养德以厚，知明而行，施教同心，锐意精进，为学生的终身发展奠定坚实的基础。二中教师肩挑敷教育才之重任，如朝日东起，努力奋进，日新不懈。 二 学校的灵魂是文化，一座有格调的校园就是一尊物化的文化雕塑。二中人每伫立于瑞光台下，总会想起瑞光书院，因为这是二中文化的根。据校史记载，书院左右两门各有沉雕石匾，左为“敷教”，右为“育才”，气势庄严古朴。看今日之二中校园，可想昔日先贤化荒芜为学园，需有何等博大的气魄！栖云苍翠滴，纳海月华流，那史诗般的校名“饶平第二中学”，何其刚劲有力！徜徉于校园，更能感受到以文化之的魅力。湖池边，园幽雏绕柳生烟，一派温馨和谐的氛围。翻开泛黄的二中校史文稿，依稀可见一代又一代的二中人在这片荒芜的乱石堆上镌刻着传统文化的印记。“涑玉泉明遥浅，青翠满藏笑脸。落日入湖圆，红透瑞园一片。思念！思念！召唤云端鸿雁。”一阕《如梦令》道出多少学子眷恋母校、渴望成功的心声！石井旁，泉声若隐流凝涩，读书之趣如活水，高山仰止岂无源？老师们总会领着学生来到这里，围坐在石井旁边，品读名著，切磋交流心得体会。漫步在校道上，伫立在文化长廊前，木棉树、玉兰树，还有那长满青苔的天台，又会让多少二中人诗意盎然而流连忘返！“石壁柳绵春意闹，燕子青苔，几度红棉笑。庭上玉兰迎料峭，暗香浮动花期报。庭外鸣虫声渐悄，玩月天台，曲径行人少。独上凭栏无处道，天涯翘楚云间绕。”读着此阕《蝶恋花》，你还会伤感记忆的空白吗？书声琅琅，环境优雅，有一幅对联“瑞光灼灼厚德日新杏坛溢彩挥洒汉唐文赋，书院朗朗载物精进桃李芬芳竞相华夏风流”悬挂于教学楼两侧，大有儒雅之风，自然而然让人联想起文化大家那刚健有为的风流：韩文公之文，文奇气正，纵横唐风宋韵间；欧阳文忠公之文，纯粹从容，独领风骚启后宗……夜幕降临，校园内外也别有一番文化韵致。雨霁月出，纳海楼下数人家，增添了几分静谧；微风吹处，倚坐小窗读周易，惬意得很。夜深人静，青灯数盏，子衿遥梦，墨竹有情，也不禁攀檐入廊。一切物语皆情语。二中以其深厚的文化底蕴，营造出知书达理、好学求进的书香氛围。温文儒雅的二中人陶醉于斯，岂不快哉！ 三 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。二中校徽，红绿金黄相间，深意所寓，永远激励着二中学子奋发上进。学校谨记办学宗旨，施以文理并蓄之理念，培育文科见长之特色。然以文化之，非一日之功。二中人选择了文化立校之路，在丰富多彩的活动中推进“书香校园”建设，打造一艘可持续发展之教育航母。 在课程教学中开展名著阅读。课文是精品，理当精读。语文教师以名著精读为起点引领学生一步一步走向文学的殿堂，激发阅读兴趣，掌握阅读方法，感悟人生。《蜀道难》、《长亭送别》、《苏武传》《宝玉挨打》、《失街亭》、《一个文官的死》、《扼住命运的咽喉》……阅读教学成就了二中语文教学独特的风格和辉煌的成绩。为了强化阅读教学，学校决定，基础年级阅读课每周4节，毕业班每周2节，学生课外阅读时间每天不少于半小时。“文化早餐”是二中语文教学颇有特色的读书活动。师生自拟主题，自选作品，共编阅读小报，人手一册，利用早读课，饱尝人类文明之精华。此举历时近十年，习惯已成自然。师生在阅读中做笔记，在笔记中摘录佳词好句、记录心得体会，不断地提高阅读深度和阅读品位。每至期末，学校将优秀的读书笔记结集成册，举行经验交流活动。迄今为止，学校已出版9辑《学生习作选》。学校还根据新课程实验方案，在语文科开设第二选修课程，让学生在自主选择中进一步拓展阅读视野。语文教研组根据《普通高中语文课程标准（实验）》所列的课外读物范围，按年级分学段开课。第二选修学分认定严格按照阅读评价方案，其中对阅读模块考试、过程性活动表现（包括阅读竞赛和读书交流）、阅读赏析类作业三个环节尤为重视。林桐同学代表学校参加第二届“少男少女杯”广东省中学生现场作文比赛活动，以《求学辞》为题，挥洒自如，内涵丰富，荣获省二等奖。专家点评此文时说，耕读交游乃古代文人的传统情结，现代的心态或许不易认同这一古朴而又诗意的生活方式，高中学子能作此“创旧”之文可见其深受传统文化的浸染且情有独钟，可谓难得。 在研究性学习中开展读书研讨活动。作为一门新的课程，研究性学习更强调学习的主动性和过程体验。阅读名著，自娱自乐，凡是经手的名著，不问青红皂白，一股脑儿读完，此举浮浅。另者，名家指津，在通读的基础上选择性地进行专题阅读，咀嚼其中韵味，以互动的形式探讨阅读问题，此法广为二中语文教师所用。《永远也读不完的〈红楼梦〉》、《李白诗歌之婉约之研究》等20多个阅读课题深受学生欢迎，每一个课题都集结了二中一大批文学爱好者。《解读贾探春》、《也说王熙凤的“辣”》、《“脂粉英雄”析》、《浪漫诗人婉约之作〈长相思〉》等优秀习作脱颖而出。根据研究性学习过程与成果编辑而成的校本教材《唐诗鉴赏》（詹继武编，饶内资出准字[2007]第05号），其中所列的研究性学习成果，如廖浩虹《边塞诗群性格说》、江舜茵《驳苏轼论孟浩然才短书》等篇目，颇受同行专家好评。 利用假期广泛开展“读名著·写书评”活动。从2004年寒假开始，学校实施校内外一体的阅读机制，共同打造书香大校园，构筑“爱读书、读好书、会读书”的社会文化氛围。学校广泛发动全校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，并对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，利用假期广泛开展“读名著·写书评”活动。于2004年寒假，学校确定活动从阅读诗词开始，希望学生从优秀作品中汲取营养，在人诗对话中体验生活，感悟人生，夯实文化底蕴，提高审美能力，命名为“品美诗·读雅词·写佳作”。历经六届，内容不断丰富，形式不断更新。从诗词到散文，从传记到小说，从戏剧到文化典籍，从先秦到唐宋，从亚非文学到欧美文化，古今中外，无所不包。每一次活动都要求学生全员参与，并按动员布置、自主读写、评选习作、举行成果报告会四个阶段有序开展。学校还聘请县文化馆馆长陆应波先生担任文学顾问，敦请陈诚慎先生为二中文学小报题写“灵雨”刊名。一届又一届的二中学子，浸染在人类文明汇聚的文化长河之中，获取一张又一张进入名牌大学的入场券！学生优秀作品，有的结集成册，如书评专刊《读名著，写书评》、诗歌专刊《少年情怀总是诗》，还有的作品刊登在校报《灵雨》《蓝潮》上，发表在“麓园轩”语文网站上，充分展示二中学生的创作才能与文化功底。 开展“4.23世界读书日”阅读征文活动。从2007年开始，学校将“4.23世界读书日”阅读征文活动列入学校行事历。由校长室牵头，教务处指导语文教研组负责实施，教师全员参与。围绕“4.23世界读书日”活动主题，向全校师生征集作品。以教学班为单位，师生共同协商阅读与创作的具体事宜。先由各科任教师对本教学班的作品进行初评，选出优秀作品送交年级参展，评选出若干篇年级优胜奖，再上送参与全校评选出参与全市评比的优秀作品，并张榜公布。由于组织得力，阅读氛围浓郁，参选作品质量较高，学校于2007年和2008年连续两年获得潮州市“4·23世界读书日”征文比赛活动组织奖，其中有余炫翊、郑小玲等5位同学获得省级奖励。教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中进一步提高了教学业务水平。 二中学园是二中师生的读书乐园。读书促进了二中学生健康发展，也促进了二中教师专业成长。开展“书香校园”活动，构建了温馨和谐的校园文化氛围，全面提升了学校教育水平，培养了学生健全人格。高三毕业班有一幅对联写得好：“上本科，秉烛苦读，熟参妙悟，涵养青云壮志；冲重点，枕戈待旦，长善博约，仰攀科学巅峰。”饶邑后辈精英养于兹，奋于斯，如江河传承深厚之底蕴，似日月映射辉煌之成绩！我坚信，二中人那份执着，那份充满力量之追求与创新，将唤起更多饶平人民为争创卓越而不懈奋斗！ 来源：首届“书香饶平”全民读书系列活动纪念册 |
