学校：

班级：

教师：

科目：

评价

项目

评价要点

评价结果（分数）

优

良

合格

不合格

教学

目标

1．多维目标的定位与设计。

2．目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。

10-9

8-7

6-5

4分

以下

教学

内容

1．教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。

2．与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。

3．教学资源的拓展、运用状况。

25-22

21-18

17-13

12分

以下

教学

方法

1．学生学习兴趣的激发。

2．教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。

3．面向全体与注重个性发展关系的处理。

20-15

14-10

9-5

9分

以下

学生

学法

1．学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度。

2．学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、乐学、会学，敢于表达和置疑等。

20-15

14-10

9-5

9分

以下

教学

效果

1．多维目标的达成状况。

2．学生全体发展和差异发展状况。

3．特色与创新情况。

25-22

21-18

17-13

12分

以下

总评

总分：

等级

优

（90分以上）

良

（89-80分）

合格

（79-60）

不合格

（59分以下）

课堂教学评价的六项基本原则

1．在教学上注重基础性；2．教学设计要保证课程模块的整体性；3．强调关注学生发展的差异性；4．强调学生在教师引领下对知识的自主建构性；5．课堂教学的开放性与动态生成性；6．关注课堂教学的情感性。